在这金风送爽、硕果累累的季节里,学院为全体教师度过了一次充满敬意的教师节。在这个特别的日子里,让我们不仅仅用言语表达对老师的感激之情,更以书为媒,传递知识的火种,致敬每一位辛勤耕耘在教育田野上的灵魂工程师。
书籍,是智慧的灯塔,照亮学子的求知之路;也是心灵的甘露,滋养着教师不断成长的心田。图书馆精心挑选了四本优秀图书,分别为新教师初入职场、老教师毕业设计指导、教师健康三个主题。它们不仅是教育实践的指南,更是启迪智慧、滋养心灵的宝贵财富。愿这些书籍能成为教师节最温馨的礼物,陪伴每一位老师走过更加辉煌的教育旅程。
接下来,就让我们一起翻开这些书籍,感受字里行间的智慧与温情,共同庆祝这个属于全体教师的荣耀时刻吧!
第一本
《初为人师——教师职业生涯第一年》
[英]苏·考利(Sue Cowley) 著 宋 旸 译
馆藏地址:教师阅览室(1304) 索书号:G451/8
这本书是一本针对新入职教师的重要指南,它以其深入浅出的内容和实用的建议赢得了广泛的认可。本学年学院迎来了一批新步入岗位的教师们,初次接触教学工作,难免会遇到困惑的时候,相信这本书能为大家解决一些疑惑之处。
一、内容结构清晰,覆盖面广
该书从教师职业生涯的第一年出发,系统地介绍了新教师在教学、管理、人际关系等多个方面可能遇到的问题及应对策略。全书每个章节都聚焦于一个具体的主题,如上岗前的准备、课堂教学、案头工作、人际关系处理等,内容结构清晰,逻辑性强。
二、理论与实践相结合,实用性强
该书不仅提供了丰富的教育教学理论,还结合了大量的实践案例。这些案例多来自一线教师的真实经历,通过“老教师点评”的形式,帮助新教师发现自身教育教学行为中的优点与不足,并提供了有效的解决方法。这些方法操作性强,使新教师能够直接应用于教学实践中,不断调整和改进自己的行为。
三、语言通俗易懂,易于理解
该书采用通俗易懂的语言风格,避免了高深莫测的理论术语和晦涩难懂的表达方式。这使得新教师在阅读过程中能够轻松理解书中的内容,快速掌握教育教学的基本知识和技能。同时,书中还穿插了大量的实例和故事,增加了阅读的趣味性和可读性。
四、对新教师具有重要的指导意义
对于刚刚步入教师岗位的新人来说,《初为人师——教师职业生涯第一年》无疑是一本宝贵的参考书。它不仅能够帮助新教师快速适应教学环境,解决教学中遇到的各种问题,还能够引导新教师树立正确的教育理念,培养良好的职业道德和心理素质。通过阅读这本书,新教师可以更加全面地了解教师职业的特点和要求,为未来的职业生涯打下坚实的基础。
五、适用范围广,读者对象广泛
虽然该书主要面向新入职的教师群体,但其内容所涵盖的问题却是每一位教师都会遇到的。因此,它不仅适用于新教师阅读和学习,也适合有一定教学经验的教师参考和借鉴。
第二本
《书语:我辅导的毕业设计》
王红卫 编著
馆藏地址:教师阅览室(1304) 索书号:G642.477/12
本书是一本具有很高教学价值和艺术启发性的书籍,主要围绕清华大学美术学院视觉传达系学生的阅读类毕业设计展开,通过详细解读王红卫教授近十年辅导学生毕业创作的整个互动过程,为广大处于毕业设计阶段师生提供了丰富的学习和思考材料。
一、内容丰富,结合实例
本书精选了十三位同学的毕业设计获奖作品,将每一部作品的设计制作过程从学生的角度分成八个关键节点进行详细解读,帮助读者了解毕业设计的全过程,包括选题、构思、设计、制作、修改等各个环节。书中还详细记录了在毕业设计过程中学生和导师的互动过程,展现了师生之间的合作与交流,对于理解毕业设计的重要性和辅导过程中的关键环节具有重要价值。
二、教学价值强,参考性高
王红卫教授的教学理念强调形与意的融合,提出书籍设计应以尊重阅读为本,注入编辑思想,将传统文化与现代艺术语言有机融合。这种理念对于培养学生的审美能力和设计能力具有重要指导意义。书中展示的师生互动过程体现了教师在辅导过程中的重要作用,教师善于挖掘学生的潜在能量,帮助学生发现问题、解决问题,这种教学方式对于提高学生的学习效果和设计能力具有积极作用。
毕业设计是对学生思维能力和专业素养的综合检验,通过本书的阅读,教师们可以了解到毕业设计在培养学生综合素质方面的重要作用,包括创新能力、实践能力、团队协作能力等。
三、阅读体验良好
本书结构清晰,章节安排合理,使得读者能够轻松掌握书中的主要内容。书中配以大量的图片和图表,使得阅读过程更加直观和生动,有助于读者更好地理解作品的设计思路和制作过程。同时,书中案例和经验分享具有很强的启发性,能够激发读者的创意思维和创作欲望。
第三本
《送给教师的健康书》
张存泰 主编
馆藏地址:教师阅览室(1304) 索书号:G478.2/6
在做好日常教学工作的同时,教师的身心健康同样重要。这是一本专为教师群体设计的健康指南,旨在从心理和生理两个维度为教师提供全面的健康保健方法和建议。它不仅为教师提供了全面的健康保健方法和建议,还强调了自我保健与预防的重要性。这本书的出版对于提高教师的健康水平、推动教育事业的发展具有积极的意义。
一、内容全面且针对性强
书中深入探讨了教师面临的职场压力、情绪管理、心理健康问题,通过“职场伤神”、“职场亲历”等章节,以具体现象和问题为引子,提出了一系列缓解压力、调整心态的实用方法。这种从教师职业特点出发的心理健康指导,极具针对性和实用性。
针对教师常见的职业病,如颈椎病、咽喉炎、静脉曲张等,书中提供了详细的保健窍门、简单易学的保健操以及职业保健食谱。这些建议不仅科学而且易于实施,有助于教师远离职业病的困扰。
二、语言通俗易懂,实用性强
该书采用浅显易懂的语言,避免了专业术语的堆砌,使得教师能够轻松阅读并理解书中的内容。这种通俗易懂的表达方式,增强了书籍的可读性和实用性。书中穿插了许多真实案例和小故事,通过生动的讲述,让读者能够更加直观地感受到问题的存在以及解决方法的有效性。这种以案说理的方式,使得书中的建议更加具体且易于接受。
三、强调自我保健与预防
该书不仅关注教师已经出现的健康问题,更强调通过自我保健来预防疾病的发生。通过介绍一些日常生活中的健康习惯、饮食调整、运动锻炼等方法,帮助教师建立起科学的健康观念和生活方式。书中还介绍了教师如何自我诊断一些常见的健康问题,以及如何选择合适的检查项目。这种自我保健的意识和能力,对于教师来说尤为重要,可以帮助及时发现并解决问题。
四、社会意义深远
在全社会高度关注学生健康的同时,本书提醒我们不要忽视教师的健康。教师作为教育的主体,其健康状况直接影响到教学质量和学生的成长。因此,关注教师健康具有重要的社会意义。健康的教师才能培养出健康的学生。通过提高教师的健康水平,可以激发他们的工作热情和创造力,从而推动教育事业的持续发展。
结语
教师和阅读之间存在着紧密而深远的关系,这种关系不仅体现在教师个人的成长与发展上,更深刻地影响着学生的教育质量和终身学习能力的培养。希望这些图书能够帮助老师们不断提升自己的阅读素养和教学能力,为学院发展与技工事业共同努力。最后,祝全体老师工作顺利,身体健康!
附:1304教师阅览室教育类馆藏图书(部分)
题名 | 责任者 | 索书号 |
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“践行社会主义核心价值观”主题班会设计 | 广东省深圳市郑秋艳名班主任工作室编著 | G631.2/1 |
工学一体化课程开发指导手册:教师手记 | 中国就业培训技术指导中心组织编写 | G718.5/31 |
工学一体化课程开发指导手册.2023 | 中国就业培训技术指导中心组织编写 | G718.5/30 |
工学一体化课程教学实施指导手册 | 人力资源社会保障部教材办公室 | G718.1-62/6 |
技工院校教师职业能力竞赛作品集.2021 | 广州市职业技术教育研究院(世界技能大赛中国(广州)研究中心)编 | G718.1-53/7 |
高职学生职业生涯规划与就业创业指导 | 王素林,郝丽琴主编 | G718.5/28 |
高职学生安全教育通论 | 张大凯,聂彩林,胥长寿主编 | G641/32 |
高职体育与健康 | 孙荣,李广亮,李彦泽主编 | G807.4/6 |
高等职业学校专业教学标准.装备制造大类.Ⅰ | 教育部行业职业教育教学指导委员会工作办公室编 | G718.5/24 |
高等职业学校专业教学标准.文化艺术大类.Ⅰ | 教育部行业职业教育教学指导委员会工作办公室编 | G718.5/23 |
高等职业学校专业教学标准.旅游大类.Ⅰ | 教育部行业职业教育教学指导委员会工作办公室编 | G718.5/26 |
高等职业学校专业教学标准.交通运输大类.Ⅰ | 教育部行业职业教育教学指导委员会工作办公室编 | G718.5/27 |
高等职业学校专业教学标准.电子信息大类.Ⅰ | 教育部行业职业教育教学指导委员会工作办公室编 | G718.5/25 |
高等职业学校专业教学标准.财经商贸大类.Ⅰ | 教育部行业职业教育教学指导委员会工作办公室编 | G718.5/22 |
高等职业教育优秀教学设计及教学绝活集萃. | 广东省教育研究院编 | G718.5/29 |
高等职业教育概论 | 黄景容著 | G710/11 |
中高职衔接专业教学标准建设的理论与实践 | 杜怡萍编著 | G719.2/15 |
中等职业教育专业教学整体解决方案研究.第一册 | 邓泽民主编 | G718.3/16 |
中等职业教育专业教学整体解决方案研究.第二册 | 邓泽民主编 | G718.3/17 |
中等职业教育文件汇编(2000-2007) | 广东省教育厅职业与成人教育处 | G71/169 |
中国职业教育产教融合校企合作模式 | 金伟林著 | G719.2/16 |
广州市中小学教师继续教育理论与实践研究 | 广州市中小学教师继续教育理论与实践研究课题组 | G40-01/1 |
广州市职业教育改革的探索与实践(下册) | 广州市职业技术教育学会 广州市教育局职业与成人教育处 | G71/168 |
广州市职业教育改革的探索与实践(上册) | 广州市职业技术教育学会 广州市教育局职业与成人教育处 | G71/167 |
广州市技工学校管理制度汇编 | 广州市劳动和社会保障局 | G718.1/26 |
广州技工院校教师职业能力竞赛作品集.2017 | 广州市职业技术教研室编 | G718.1/22 |
广东中高职衔接专业教学标准研制:职业能力分析 | 广东省教育厅,广东省教育研究院编 | G712.3/10 |
广东职教改革优秀论文集 | 广东省职业技术教育学会 | G710/12 |
广东职教改革学分制专集 | 广东省职业技术教育学会 | G710/13 |
广东省技工院校教学管理工作规范 | 广东省职业技术教研室编 | G718.1/24 |
广东省技工院校安全工作指引 | 广东省人力资源和社会保障厅 | G718.1/28 |
广东省技工学院教师赴美国、奥地利学习文集(2000~2002) | 广东省职业培训和技工教育协会 | G718.1/27 |
职业教育专业建设与课程教材开发 | 许远著 | G712.3/11 |
职业教育新型活页式、工作手册式、融媒体教材系统设计与开发指南 | 王亚盛,张传勇,于春晓著 | G719.2/17 |
职业教育课程与教学论 | 黄艳芳主编 | G712.3/12 |
职业教育课程、教学与教师 | 徐国庆著 | G712/11 |
职业教育教学论 | 邓泽民著 | G712/12 |
职业教育活页式教材开发指导手册 | 蔡跃著 | G712.33/2 |
职业教育国家专业教学标准开发:理论与方法 | 徐国庆,李政等著 | G719.2/18 |
职场高效阅读:成为高手的实用阅读秘籍 | 朱晓华著 | G792/30 |
技术知识论视域下的职业教育有效教学研究 | 唐林伟著 | G712.0/7 |
技能振兴:战略与技术 | 陈宇主编 | G719.2/7 |
技能教育的理论与实践 | 黄景容著 | G71/170 |
现代技工学校管理 | 喻勋良主编 | G718.1/12 |
卓越绩效模式下职业学校教育教学实践研究 | 黄煜欣,谢文峰,刘春艳主编 | G718.3/15 |
重新定义学习:应对未来挑战的战略宣言 | 杨明高著 | G442/29 |
中国教育技术协会20年 | 李龙主编 | G523.1/1 |
志业的坚守:大学教师伦理研究 | 李菲著 | G645.16/3 |
正面管教教师工具:让学生掌握社会-情感技能、取得学业成功的44种有效方法 | (美)简·尼尔森,(美)凯莉·格夫洛埃尔著 | G424.21/28 |
怎么做课题研究:给教师的40个教育科研建议 | 费岭峰著 | G632/15 |
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课堂教学技能 | 王晞等编著 | G652/1 |
课程与教学论 | 黄甫全,吴建明主编 | G423/11 |
教育展望:课程、学习与评价的比较研究.总第180期(第48卷 第1-2期),通过教育防止暴力极端主义 | 联合国教科文组织国际教育局编 | G51-55/1 |
教育家观察:教育治理的秩序与逻辑 | 郅庭瑾主编 | G637/7 |
教育发生的地方 | 李斌著 | G632.0-53/5 |
教育的最小行动 | 陈海波著 | G63/11 |
教育大数据:开启教育信息化2.0时代 | 李珩著 | G43/2 |
教学成果这样培育 | 柳夕浪著 | G632/14 |
教师专业技术职务晋升工作指南 | 广州市轻工技师学院 | G635.1/25 |
教师的语言力 | (日)三好真史著 | G42/18 |
教科书的记忆:1978-2018.难忘的故事 | 石鸥著 | G423/9/(2) |
教科书的记忆:1978-2018.辉煌的历程 | 石鸥著 | G423/9/(1) |
基于学科核心素养的英语教学课例研究 | 李箭,周海明主编 | G633.41/31 |
语文课标解读、教材分析与教学设计 | 李广编著 | G633.302/13 |
有效教学十讲 | 余文森著 | G632/16 |
一页纸学习法:将知识转化为成果 | (日)浅田卓著 | G442/25 |
学校影子老师简明手册 | (新加坡)廖越明(Alex Liau W. M. ),(美)杰德·贝克(Jed Baker)著 | G760-62/1 |
学校德育一校一案精选集 | 周凤林主编 | G631/31 |
学习,就是找对方法:升级版 | 张超著 | G791-49/9 |
学会自学 | 纪坪著 | G791/56 |
像博士一样探究:PHD课程的创意与探索 | 费玉新编著 | G632.0/30 |
线上线下混合教学的智慧课堂建设:张彪初中语文“新思维”课堂教学12课例 | 张彪著 | G633.302/12 |
习惯成就梦想 | 李喆主编 | G632.46/20 |
透视翻转课堂:互联网时代的智慧教育 | 王奕标著 | G632.421/42 |
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思想政治教育研究热点年度发布.2020 | 冯刚主编 | G641/34 |
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手把手教你建设班主任工作室 | 秦望著 | G635.16/31 |
什么是科学 | 吴国盛著 | G301/7 |
深度学习的技术 | 杨大辉著 | G791/55 |
儒家教育与哈佛大学通识教育 | 田雪芹著 | G40/53 |
如何在课堂中使用讨论:引导学生讨论式学习的60种课堂活动 | (英)麦克·格尔森(Mike Gershon)著 | G632.42/5 |
如何在课堂中使用布卢姆教育目标分类法 | (英)麦克·格尔森(Mike Gershon)著 | G424.21/30 |
如何阅读一本书 | (美)莫提默·J.艾德勒, (美)查尔斯·范多伦著 | G792/17 |
青少年体育活动课程设计.羽毛球运动 | 体育活动课研创组编 | G633.962/1 |
青春期的大脑:10多岁的孩子是怎么想的? | (韩)金朋年著 | G782/23 |
凭什么让学生服你:极具影响力的日常教育策略 | 关承华著 | G635.1/24 |
批判性思维视域下课程思政的教与学 | 田洪鋆著 | G641/33 |
目标感 | (美)威廉·戴蒙著 | G780/9 |
面向未来的养育 | 樊登读书编著 | G78/319 |
每个孩子都需要被看见.2,6-18岁孩子的情绪健康守护指南 | (加)戈登·诺伊费尔德主编 | G78/311 |
老师怎么教学生才能记得住 | (美)玛丽莉·斯普伦格(Marilee Springer)[著] | G424.1/15 |
快速阅读训练法 | 翟文明编著 | G792/27 |
好习惯:12招教孩子自律而独立 | 孙云晓著 | G782/15 |
孩子优秀是教出来的:全新修订版 | 鲁鹏程著 | G78/324 |
哈佛家训 | 博文主编 | G78/300 |
费曼学习法:漫画版:清华学霸的高效学习手册 | 写书哥著 | G791-49/8 |
颠覆式学习 | 周林文著 | G442/27 |
从小培养自主学习的孩子:孩子自主学习的秘密和习惯养成 | 邢天著 | G791/57 |
从模仿到创造:可复制的创造力 | (日)佐宗邦威著 | G305/12 |
从备课开始的100个课堂活动设计 | G424.21/29 | |
聪明大脑训练法 | (日)久保田竞,(日)久保田加代子著 | G421/6 |
创新创业创造:职场竞争力密钥 | 詹朋朋,高伟主编 | G647.38/57 |
毕业论文写作与答辩 | 武丽志,陈小兰编著 | G642.477/14 |
班会课怎么上才有效? | 李秀萍著 | G631/30 |
3D高效学习力实操训练手册 | 杨永新,范妮著 | G791-62/1 |
21天:48个孩子的蜕变故事 | 张绪军著 | G78/322 |
北京市海淀区学前教育专业以工作过程为导向的中高职衔接课程教学指导方案 | 北京市海淀区教育委员会职业教育与成人教育科,北京市海淀区职业技术教育中心组编 | G61/21 |
中国西部地区义务教育阶段国家课程开齐开足情况研究:以广西壮族自治区为例 | 周朝正,左朝富,黄春秀著 | G632.3/24 |
教师角色与身份建构:中学英语教师专业发展研究:researching secondary school EFL teachers' professional development | 徐斌著 | G633.412/10 |
创建思维课堂:引领当今教育变革:leading educational change for this century | (加)加菲尔德·吉尼·纽曼(Garfield Gini-Newman),(加)罗兰·凯思(Roland Case)著 | G632.421/48 |
学习脑:像训练肌肉一样训练大脑:principles from the science of learning on information synthesis, comprehension, retention, and breaking down complex subjects | (英)彼得·霍林斯(Peter Hollins)著 | G791-49/10 |
5G的世界.智慧教育.Intelligent education | 薛泉总主编 | G434/32 |
5分钟思维训练.逻辑与创意思考法.Logical and creative thinking | 段媛,徐慧远著 | G305/10 |
成功学生的20个好习惯:来自学习科学的证据:20 study habits based on the science of learning | (美)理查德·E. 梅耶(Richard E. Mayer)著 | G791/59 |
设计智慧课堂:培养学生一生受用的学习习惯与思维方式:how to transform any group of students into the class you've always wanted | (美)迈克尔·林辛(Michael Linsin)著 | G632.42/4 |
如何让孩子爱上阅读:how to nurture a child's love of books | (澳)梅根·戴利(Megan Daley)著 | G792/29 |
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编辑:杜禹
审核:吴燕
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