当前，正是新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的关键时期，为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，公共基础系积极响应，部署动员，组织学生突破时空局限，在家坚持身体素质锻炼，线上学习体育技能知识和理论知识，加强身体锻炼，保持身体健康健美，提高免疫力，打赢疫情防控阻击战。

　　2月中旬，体育教研组组长陈汝杭老师就开始组织组内教师根据体育课程特点，通过录播、问答、头脑风暴、讨论等多种形式在线教研，反复试课，努力解决教学中可能出现的问题。疫情期间的体育课程别样精彩，体育老师们是怎么做的呢？

　　一、选定平台

　　如何上好网课及怎么才能让学生更愿意看我的直播并从中获益？这是很棘手的任务。相比语文、数学、英语等偏重理论教学的课程，线上教学还有一定的可操作性，但是体育课从来都是以实践为主。许多体育活动需要在特定的场地进行（比如足球、排球、篮球等），如果不具备这些场地条件，那么体育老师又该如何利用直播平台给同学们上网课呢？对于体育老师来说，“线上课堂”真是太难了!可是体育组的老师不畏惧艰难，办法总比困难多。体育组的老师投入了大量时间，开动脑筋，努力学习使用各种线上教学平台，云班课、腾讯会议、企业微信、微信群等，录制线上教学视频，结合现有资源，尽可能地让同学们做到既能在家锻炼，又能学到一些技巧。

　　二、课前学习资源准备

　　网络教学的课件、视频资料准备极其重要，体育组将此重任安排给了薄纯艳老师和严文光老师。拍摄教学视频是件难度极大的事情，如：薄纯艳老师已拍摄20多个健身操视频，每一个视频都是呕心沥血，都经历了十几、二十次的反复拍摄，每一次视频的拍摄可谓是全家出动，现在就连五岁的孩子摄技术都被训练的相当了得。作为健美操专业的她，完全把拍摄课件视频当成了自己的乐趣，乐在其中，线上教学也有线上教学的乐趣。严文光老师不年轻了，还坚持录制视频，为了呈现出视频中动作的示范性及完整性，录了十几遍才成功。其他各个老师也积极收集网络课程视频资料。

图1 体育组教师精心录制的教学视频

　　　三、课前试课

　　确定好教学平台，体育组所有老师积极教研，摸索教学。教研组长陈汝杭列出简单的教学流程及班长群通知事项，并要求组内所有老师完成试课任务。

图2 体育组老师发布的教学流程、学习群通知

图3 体育组视频会议教研

　　四、正式授课

　　刚得知要上网课时，好多同事就陷入焦虑，即便是“轻工抖音姐”薄纯艳老师、别人印象里“更懂科技手段”的刘广仁教师，他们也有“被赶鸭子上架”的压力。还有邹兰老师第一次授课时，老感觉家里的WiFi信号不好，赶紧切换手机热点，把一节课的教学任务完成。体育组网络授课第一周，磕磕碰碰，但所有体育老师都坚持下来了，并顺利完成。

　　我们授课的流程是，首先教师在课前准备会建立各班体育课负责人微信群且发布通知以及将教学资源在云班课上进行上传，便于同学们提前熟知教学内容，课前将腾讯会议直播地址提供给学生。其次教师在课中先于云班课进行签到考勤，后移至腾讯会议进行直播教学，再次于云班课发布任务、开展各种活动、与学生交流互动、布置作业等。最后再进行下课签到考勤，对学生提交的作业进行批改。

图4 现场直播教学情况

图5 资源发布及活动情况 　　

    五、课后反思

　　1.要提前清空电脑桌面，桌面上只放本次课的课件，防泄露隐私；要关闭QQ、微信、手机关闭或静音，防声音干扰。要布置适量的课后作业、要设计几个让学生互动的环节。

　　2.讲课前先与学生明确教学常规。所有人提问需举手,获准后才开音频、视频，发言完毕，“把手放下”, 关掉音频、视频;未经授权,任何人不得投屏;直播教学中禁止在聊天区刷屏。

　　3.学生学习效果，要通过提问、训练等得到学生的当堂反馈，通过适量的课后作业来了解学生的学习效果。每次课后，老师们要反思并改进。

　　结束语

　　网络课程对于体育学科是极大的挑战，弄不好就会形成“自编自导自演”的局面。为了不出现这样的尴尬场面，创新思路、重构课程，成为首要任务。全体体育老师参与课程设计、献计献策，全方位多项目多途径开发建设。为加强学生居家身体锻炼，老师们积极录制锻炼示范视频发布在平台，在云班课里每周指导学生体育锻炼打卡。“轻工体育”公众号疫情期间定期推送居家健身知识和方法，视力保护方法、体育基本常识等等，与体育课程线上教学相辅相成，极大地推动了体育课程教学的开展。

　　开学一周的时间，通过教师、学生们的反馈，学生们出勤打卡、运动出镜率非常高，达到了预期的效果，受到了好评。疫情终究会过去，同学们锻炼好身体，待到鲜花烂漫时，共同相约田径场，酣畅淋漓地来一场体育盛会！

　　（供稿：公共基础系 体育组）