习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要提升思想政治教育亲和力和针对性，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”

　　为提高思想政治理论课的教育实效，我们的体育课程必须与思政课同向同行。

　　体育课，其育人范围广，课程实践性强，作为提升学生思想政治教育实效较为关键的抓手之一，有着其他课程不可比拟的优势。原因有二：其一是这种在运动中融入思政元素、寓教于“行”的教学过程和方法，能让学生在参加体育实践的过程中，经历直接的情绪体验，其自我参与和亲身体验更易达到内心震撼，形成对思想道德观念和价值观的理解和认可，比单纯进行理论性德育教育更易被内化为自身品质；其二是体育教育中蕴含着挫折教育、敬业精神、团队精神、规则意识、爱国主义精神等丰富的德育资源。

　　为进一步提高体育教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。落实“立德树人”思想，让思政教育走入体育课堂，我们体育组在以下几个方面做了积极有效的尝试。

　　一、历史大讲堂，体育也上场

　　2019年10月16日，由体育组严文光老师担任主讲，主题为“运动与健康”的历史大讲堂的活动在南校区岭南厅进行，活动吸引了北校区200余名学生到现场认真聆听。此次体育历史大讲堂活动的主要内容包括两个方面：一方面是讲述众多的体育历史、体育人物以及名人名家；另一方面则是阐述教师自身及身边的人对体育的认识和理解。

　　严文光老师的讲述浅显而又不失生动，演讲过程富有激情，具有较强的现场感染力。通过此次大讲堂活动，学生纷纷表示这种形式新颖，内容丰富的学习方式，让他们更多地了解体育历史、体育文化，他们接受到了老师的讲解中传播出来的体育精神和体育价值，从而进一步促进了他们树立正确的世界观、人生观和价值观。体育思政教育的目的通过此次活动，初见成效。

图为严文光老师在历史大讲堂的授课情形

　　二、拓展训练课，跨课程教学

　　体育课程是一个特别的课程之一，它有着充分的活动和游戏设置，这一特点尤其在拓展训练课程中体现得尤其明显。因此在体育课程教学过程中，我们会适当进行分组竞争性教学，在分组教学过程中，引导学生以爱国、敬业、文明、和谐等用语为自己的队伍或组别命名，并加以释义，使学生在潜移默化中进入思政意境，教师则推波助澜，总结陈词，使得每一堂课都融入思政教育。

　　我校体育课程每学期均有8课时的职业核心能力拓展训练课程，着重培养技能人才的职业核心能力。并在教学改革过程中有了更多的尝试，体育课程通过与思政课程进行了跨课程教学实践，同一实验班级，两门课程共同研讨，设定教学目标和教学内容，协同教学，协同考核，有效地通过拓展训练提升了团队协作能力。

图为陈汝杭老师在进行跨课程教学

    三、敢拼加敢闯，赛场展锋芒

　　技工院校学生喜爱参与丰富多彩的课外体育活动，各类体育比赛能激发学生非常强烈的参与兴趣。在参加各种比赛、竞赛和团体活动中，学生能学会正确对待失败与挫折，从而不断认识自我、挑战自我、提升自我;在刻苦的训练中磨砺自己的意志，在规则赛制中约束言行，团结协作，培养坚韧品质和团队合作精神，塑造完善的人格。

　　基于以上认识，体育组全体老师均相当重视校内外的各项体育赛事，从育人的角度，我们希望通过赛事使学生参与到团结协作中，弘扬奥林匹克精神，激发运动员们崇尚荣誉、敢拼敢闯的竞赛状态；从竞赛的角度，我们希望通过认真的组织，积极的备赛，科学的训练，力争在各项体育竞赛中收获好的成绩。由于思政在体育竞赛中潜移默化的作用开始展现，我们的收获也变得丰硕起来。例如，在参加校外体育竞赛方面，学院积极组队参加“广州市属技工院校学生田径运动会、篮球赛、羽毛球赛”等省市区各级体育赛事，均取得了骄人的成绩。

图为学生参加各种竞赛并获奖

　　在校内体育文化建设上，学院每年举办校园体育文化节，期间，将有计划地开展学院学生田径运动会暨体育嘉年华（趣味体育运动会）、校园篮足排球赛、羽毛球赛、跳绳比赛等。既丰富了学生的校园体育文化生活，又培养坚韧品质和团队合作精神，塑造完善的人格。

图为院体育文化节竞赛情形

　　四、身体重锻炼，文化重传承

　　体育课程也是传承与弘扬体育文化、中华文明的有效的途径，能够帮助学生树立民族意识，增强对中国传统文化的自觉自信，培养学生的爱国主义情怀。体育教育本身就融入思政教育多项内容，体育教育和思政教育是相辅相成、相融相通的。比如我们在休闲体育这门课程上坚持让同学们从传统文化入手，了解各个地方文化特点，结合体育属性，让同学们更好从专业本身探索优秀的传统文化所具有的内涵和韵味，不仅极大的促进了广大学生对课程本身的兴趣，也更好的引导同学们自觉的学习和传承优秀的传统文化，达到专业教育和课程思政比较好的融合效果。

　　学院将引入国家非物质文化遗产项目进课堂，包括武术、南狮、民族传统健身操、花式跳绳、花式毽球、陀螺等学生社团。通过各种形式的宣传及比赛活动促进非物质文化遗产项目的传承和保护。让师生感受非遗的魅力，拉近了学生与非物质文化遗产之间的距离，使中华优秀传统文化得到更好地传承，增强了学生的身体素质和文化自信，植入思政教育。

图为教授八段锦和南狮表演

　　课程思政在体育教学的过程中对于学生全面发展起到了非常重要和明显的推动作用，进一步促进了体育教学改革的发展和思政教育的深入。课堂上通过讲述体育历史、体育人物以及名人名家等，向学生传播体育精神和体育价值，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，激发他们参与体育的热情，感受体育的魅力，从而在生活中能够践行体育精神，做到爱国爱校，具有强烈的责任感、荣誉感和使命感，坚定理想信念，坚持社会主义核心价值观、勇敢追梦。

（供稿：公共基础系 陈汝杭、刘广仁）