本学期，数学教研组积极响应学校的教学改革要求，全组教师都把各门课的教案写成教学设计，而且把本学期的各门课程的教学内容均进行学习任务转化，转化率达到30%以上。全组教师认真研讨，确定、完善、细化本学期本组各门课程转化的学习任务，确定如何实施各个学习任务，以及它们所需的教学资源，最后，再进行分工合作，进行集体备课，编写教学设计和工作页，制作微课等教学资源。本学期，我们转化的学习任务如下：《数学1》的学习任务是《2018校运会物资采购计划的制订》和《学校国旗杆高度的测算》；《工程数学》的学习任务是《355ml易拉罐的最省材料设计》；《经济数学》的学习任务是《共享单车的运营状况调研》。

　　经过接近一个学期的教学实践，我们都能体会到，自从在教学内容中增加了学习任务，学生的学习参与度大大提高，课堂气氛更活跃，真正做到在教师的引导下，学生成为课堂活动的主体，让学生在“做中学，学中做”。而且，让学生体会到数学知识的实用性，引导学生学以致用。让学生学会数学知识的同时，也培养了学生的关键能力，教学效果明显。

　　下学期，我们全组将齐心合力，在教改和课改的道路上继续努力前行，继续完善和规范教学设计，设法继续进行教学任务的转化，充实教学资源，为继续提高数学教学成绩而努力！

　　下图为我组陈冬老师在18工业设计高1班的课堂教学照片，从图中可以看到教师精神饱满，与学生互动，学生积极配合，完成学习任务，课堂气氛活跃。

                                       供稿人： 公共基础系 数学组